Будущим первоклассникам

1. В первом классе нет домашних заданий. Дома с ребенком не стоит выполнять даже тренировочные упражнения по счету и письму. Уделяйте ребенку больше времени, интересуйтесь его новыми друзьями, успехами и интересами.
2. Удобное время для совместных занятий (чтение, выполнение проектов, творческих работ) лучше выбрать вместе с ребенком. Ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил.
3. Составьте вместе с ребенком распорядок дня, следите за его соблюдением.
4. Воспитывайте в ребенке ответственность. Хорошо, если у него появится собственный будильник, который он сам будет устанавливать.
5. Старайтесь, чтобы ребенок не опаздывал в школу, это всегда создает много дополнительных проблем (как войти в класс, начать работу в нужной тетради и т. д.).
6. В школе иногда случаются конфликтные ситуации. Научите ребенка извиняться, если он что-то сделал нечаянно (уронил чужую тетрадь, задел или толкнул кого-то). Объясните, что другой ученик тоже может что-то сделать нечаянно, и если он извинился, нужно уметь прощать.
7. В жизни вашего ребенка появился человек не менее авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение педагога и учите этому ребенка.
8. Не решайте наболевшие проблемы с учителем на ходу, перед началом занятий. Заведите блокнот и записывайте все вопросы, которые у вас возникают, чтобы не забыть задать их на родительском собрании. В этом блокноте вы также можете записать телефоны школы, время дополнительных занятий, часы приема педагога-психолога.
9. Убедите ребенка, что в учебе нужно быть внимательным и аккуратным. Объясните ему, что у вас есть работа, а у него учеба. И каждый должен добросовестно отвечать за свое дело.
10. Если у ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними уже в первый год обучения.
11. Старайтесь не демонстрировать особенных возможностей ребенка перед его сверстниками и не ругайте в присутствии других детей. Важно, чтобы он почувствовал себя равным другим.

Как утверждают детские психологи, готовность ребенка к школе определяется отнюдь не объемом его знаний или наличием навыка чтения. Одним из ключевых доказательств психологической готовности ребенка к школе является его умение соблюдать определенную инструкцию. Если вы просите малыша что-то сделать, но он не слышит просьбу, или слышит только ее часть, значит пока он не может воспринимать инструкцию. Если же он понял, что вы хотите от него, но не собирается выполнять задание, это также является свидетельством того, что ребенку будет сложно учиться.

Второй показатель готовности к посещению школы – это умение спланировать свою работу. Выполнение любого задания имеет несколько этапов. Это и обдумывание предстоящей деятельности, и поиск решения той или иной задачи, и преодоление трудностей при достижении результата. Если у ребенка возникают сложности с самоорганизацией, значит в школе, особенно на первых порах, ему будет сложно.

Третьим свидетельством готовности к школе считается умение признать ошибку и самостоятельно исправить ее. Наконец, четвертым доказательством является умение сосредоточиться. Если малыш не может сфокусировать свое внимание даже на несколько минут, пожалуй, идти в первый класс ему рано.

Кроме того, ученик должен уметь находить контакт со своими сверстниками, чувствовать коллектив, действовать сообща ему на пользу. Без этих навыков первокласснику придется сложно. Впрочем, эти навыки у детей формируются довольно быстро.

Развитие речи и готовность к овладению грамотой:

• Умение интонационно выделять заданный звук в начале слова;
• Умение различать гласные и согласные звуки.
• Умение членить слова на слоги.
• Умение строить  простые предложения из 4 и более слов.
• Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
• Умение составлять рассказы о предметах, событиях.  
• Умение самостоятельно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Развитие элементарных математических представлений:

• Умение считать и отсчитывать предметы заданного количества.
• Умение называть предыдущее и последующее число от заданного.
• Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9.
• Умение соотносить цифру и число предметов.
• Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Умение различать и называть  геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
• Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

 Кругозор ребенка:

• Уметь назвать домашний адрес, телефон, полные имена родителей, перечислить  состав семьи.
• Иметь общие понятия о профессиях, занятиях взрослых.
• Знать правила поведения в общественных местах.
• Знать правила безопасного поведения на улице.
• Иметь общие представления  о временах года, сезонных явлениях.
• Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.
• Знать названия частей суток и их последовательность